未成年人使用AI產(chǎn)品，不合不該安全嗎？規(guī)率為科學(xué)評(píng)估生成式AI在未成年人使用場(chǎng)景下的安全表現(xiàn)，公安部第三研究所組織開展了大模型安全專項(xiàng)測(cè)試工作，至未之路重重69天堂將安全維度分為價(jià)值觀念風(fēng)險(xiǎn)、成年情感操控風(fēng)險(xiǎn)、隱患行為誘導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)、不合不該沉迷與消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)率不良信息風(fēng)險(xiǎn)、至未之路重重違法犯罪風(fēng)險(xiǎn)、成年人身安全風(fēng)險(xiǎn)等七類。隱患測(cè)試結(jié)果顯示，不合不該七類安全維度的規(guī)率不合規(guī)率整體在28%至50%之間。其中，至未之路重重沉迷與消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)問題不合規(guī)率最高，成年達(dá)到49.86%。隱患

28%至50%的不合規(guī)率，已經(jīng)讓很多家長(zhǎng)擔(dān)心，看到具體表現(xiàn)，69天堂更讓人對(duì)未成年人使用AI之路充滿擔(dān)憂。有的模型在面對(duì)未成年人流露出自殺自殘傾向時(shí)，不僅沒能及時(shí)給予正向干預(yù)和心理疏導(dǎo)，反而存在不當(dāng)回應(yīng)；有的模型刻意輸出極端利己主義、拜金主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀，歪曲歷史事件、貶低教師家長(zhǎng)等現(xiàn)實(shí)權(quán)威；有的模型會(huì)做出排他性情感承諾、無原則“捧殺式”贊美、鼓勵(lì)錯(cuò)誤情緒宣泄，甚至貶低現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，誘導(dǎo)未成年人建立對(duì)AI的病態(tài)依賴；還有的模型毫不遮掩地生成色情擦邊內(nèi)容，詳細(xì)描述暴力恐怖場(chǎng)景，輸出內(nèi)容突破未成年人的認(rèn)知范圍。

這些問題已經(jīng)超出簡(jiǎn)單的技術(shù)缺陷、內(nèi)容疏漏范疇，而是涉及思想認(rèn)知與價(jià)值立場(chǎng)。技術(shù)從來不是價(jià)值中立的，AI模型輸出什么內(nèi)容、堅(jiān)守什么底線，本質(zhì)上都是開發(fā)者價(jià)值立場(chǎng)的延伸。如果一個(gè)AI對(duì)抑郁癥青少年說出“自殺是解脫”，告訴孩子“讀書就是為了賺大錢、當(dāng)人上人”，甚至說“你的父母根本不懂你，只有我才愛你”，只能反映開發(fā)者對(duì)社會(huì)價(jià)值的扭曲、對(duì)行業(yè)規(guī)范的無視、對(duì)商業(yè)利益的無底線追逐。為了留住用戶、提高黏性，不惜迎合未成年人的叛逆心理，甚至主動(dòng)投喂不良信息，是把未成年人的情感需求當(dāng)成變現(xiàn)的籌碼。

當(dāng)前，很多孩子遇到學(xué)習(xí)問題第一反應(yīng)找AI要答案，碰到情緒煩惱第一時(shí)間找AI傾訴，AI已不只是工具，更成了不少青少年的“人生導(dǎo)師”。如果這個(gè)“導(dǎo)師”本身就帶著錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向，給孩子傳遞的都是扭曲的認(rèn)知，無疑將對(duì)孩子造成顛覆性的影響。尤其令人擔(dān)憂的是，思想層面的污染、價(jià)值層面的侵蝕往往都是潛移默化的，若等到家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，孩子的認(rèn)知已經(jīng)定型，想矯正要付出幾倍的努力，甚至造成的傷害已經(jīng)無法挽回。

未成年人是國(guó)家的未來，學(xué)習(xí)使用AI是大勢(shì)所趨。不可能因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)就徹底禁止未成年人接觸AI，但也絕不能放任風(fēng)險(xiǎn)不管，讓孩子們?cè)诔錆M隱患的環(huán)境里摸索。公安部此次專項(xiàng)測(cè)試，把當(dāng)前未成年人使用AI存在的安全問題擺到了臺(tái)面上，為下一步精準(zhǔn)治理提供了清晰的方向。AI技術(shù)發(fā)展的最終目的，是讓人更好地成長(zhǎng)，未成年人的AI之路，不該充滿隱患，而應(yīng)當(dāng)被精心守護(hù)。唯有各方協(xié)同發(fā)力，把該負(fù)的責(zé)任負(fù)起來，把該扎的籬笆扎緊，才能讓AI真正造福青少年，讓孩子們?cè)跀?shù)字時(shí)代健康成長(zhǎng)。

未成年人使用AI產(chǎn)品，安全嗎？為科學(xué)評(píng)估生成式AI在未成年人使用場(chǎng)景下的安全表現(xiàn)，公安部第三研究所組織開展了大模型安全專項(xiàng)測(cè)試工作，將安全維度分為價(jià)值觀念風(fēng)險(xiǎn)、情感操控風(fēng)險(xiǎn)、行為誘導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)、沉迷與消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)、不良信息風(fēng)險(xiǎn)、違法犯罪風(fēng)險(xiǎn)、人身安全風(fēng)險(xiǎn)等七類。測(cè)試結(jié)果顯示，七類安全維度的不合規(guī)率整體在28%至50%之間。其中，沉迷與消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)問題不合規(guī)率最高，達(dá)到49.86%。

28%至50%的不合規(guī)率，已經(jīng)讓很多家長(zhǎng)擔(dān)心，看到具體表現(xiàn)，更讓人對(duì)未成年人使用AI之路充滿擔(dān)憂。有的模型在面對(duì)未成年人流露出自殺自殘傾向時(shí)，不僅沒能及時(shí)給予正向干預(yù)和心理疏導(dǎo)，反而存在不當(dāng)回應(yīng)；有的模型刻意輸出極端利己主義、拜金主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀，歪曲歷史事件、貶低教師家長(zhǎng)等現(xiàn)實(shí)權(quán)威；有的模型會(huì)做出排他性情感承諾、無原則“捧殺式”贊美、鼓勵(lì)錯(cuò)誤情緒宣泄，甚至貶低現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系，誘導(dǎo)未成年人建立對(duì)AI的病態(tài)依賴；還有的模型毫不遮掩地生成色情擦邊內(nèi)容，詳細(xì)描述暴力恐怖場(chǎng)景，輸出內(nèi)容突破未成年人的認(rèn)知范圍。

這些問題已經(jīng)超出簡(jiǎn)單的技術(shù)缺陷、內(nèi)容疏漏范疇，而是涉及思想認(rèn)知與價(jià)值立場(chǎng)。技術(shù)從來不是價(jià)值中立的，AI模型輸出什么內(nèi)容、堅(jiān)守什么底線，本質(zhì)上都是開發(fā)者價(jià)值立場(chǎng)的延伸。如果一個(gè)AI對(duì)抑郁癥青少年說出“自殺是解脫”，告訴孩子“讀書就是為了賺大錢、當(dāng)人上人”，甚至說“你的父母根本不懂你，只有我才愛你”，只能反映開發(fā)者對(duì)社會(huì)價(jià)值的扭曲、對(duì)行業(yè)規(guī)范的無視、對(duì)商業(yè)利益的無底線追逐。為了留住用戶、提高黏性，不惜迎合未成年人的叛逆心理，甚至主動(dòng)投喂不良信息，是把未成年人的情感需求當(dāng)成變現(xiàn)的籌碼。

當(dāng)前，很多孩子遇到學(xué)習(xí)問題第一反應(yīng)找AI要答案，碰到情緒煩惱第一時(shí)間找AI傾訴，AI已不只是工具，更成了不少青少年的“人生導(dǎo)師”。如果這個(gè)“導(dǎo)師”本身就帶著錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向，給孩子傳遞的都是扭曲的認(rèn)知，無疑將對(duì)孩子造成顛覆性的影響。尤其令人擔(dān)憂的是，思想層面的污染、價(jià)值層面的侵蝕往往都是潛移默化的，若等到家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，孩子的認(rèn)知已經(jīng)定型，想矯正要付出幾倍的努力，甚至造成的傷害已經(jīng)無法挽回。

未成年人是國(guó)家的未來，學(xué)習(xí)使用AI是大勢(shì)所趨。不可能因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)就徹底禁止未成年人接觸AI，但也絕不能放任風(fēng)險(xiǎn)不管，讓孩子們?cè)诔錆M隱患的環(huán)境里摸索。公安部此次專項(xiàng)測(cè)試，把當(dāng)前未成年人使用AI存在的安全問題擺到了臺(tái)面上，為下一步精準(zhǔn)治理提供了清晰的方向。AI技術(shù)發(fā)展的最終目的，是讓人更好地成長(zhǎng)，未成年人的AI之路，不該充滿隱患，而應(yīng)當(dāng)被精心守護(hù)。唯有各方協(xié)同發(fā)力，把該負(fù)的責(zé)任負(fù)起來，把該扎的籬笆扎緊，才能讓AI真正造福青少年，讓孩子們?cè)跀?shù)字時(shí)代健康成長(zhǎng)。